教学教研 | 智慧课堂展风采 教研赋能促成长——合肥五中英语组尹琪琪老师开展公开课

为深入落实英语学科核心素养，探索智慧课堂与高中英语阅读教学深度融合的路径，切实提升课堂教学实效，2026年11月5日下午第二节课，合肥五中高二英语组尹琪琪老师于高二（8）班开展北师大版选择性必修四 Unit 12 Lesson 3 Stephen Hawking智慧课堂公开课，高二英语组全体教师到场观摩听课，并于课后开展评课研讨活动。

本节课围绕传记类文本阅读，以霍金的人生与科研历程为主线，依托精心设计的学生学案，搭建层层递进的任务链，将语言学习、思维训练与德育浸润融为一体。课堂以视频导入开启学习，通过观看视频激发学生思考，快速带入本课主题。随后，学生结合课文标题与插图开展阅读预测，对霍金的成就、病痛经历、人生态度等内容做出预判，激活已有认知。

在文本研读环节，尹琪琪老师借助智慧课堂交互功能，组织学生完成时间轴拖拽匹配任务，梳理霍金一生中重要年份与关键事件，构建人物生平知识框架。学生依托时间轴开展深度阅读思考，围绕霍金遭遇的困境、疾病常识、科研成就等问题展开探究。小组活动环节，同学们合作绘制霍金命运曲线，以线条起伏具象化人物人生的起落变化；在结对合作中，学生提炼概括霍金的精神品质，结合文本寻找证据支撑观点。课堂后半段设置复述表达、隔空对话霍金等输出任务，引导学生内化文本语言。课后作业实行分层设计，必做任务包含朗读录音、80—110词人物简介写作；选做任务为小组合作制作两分钟英文短视频。充分兼顾不同层次学生的发展需求。课堂末尾还引入课时学习目标达成自评表，引导学生复盘学习收获，实现教—学—评一体化。

整节课充分发挥智慧课堂优势，以学生为主体，把信息梳理、思辨探究、合作表达贯穿全程，在训练学生阅读获取信息、概括表达能力的同时，感悟霍金不畏磨难、永葆好奇的科学精神，实现语言能力、思维品质、文化意识协同发展。

公开课结束后，高二英语组全体教师在备课室301开展评课研讨。参会教师各抒己见，充分肯定本节课教学设计逻辑完整，学案任务由浅入深，时间轴、命运线等活动贴合传记文本教学特点，智慧工具的使用有效调动课堂参与度，做到语言学习与价值引领并重。同时大家也围绕文本挖掘深度、课堂时间分配、学生输出活动优化等方面交流想法，提出切实可行的改进建议。

此次公开课教研活动，为组内教师搭建了交流互鉴的平台。高二英语组将继续立足新课标，深耕智慧课堂教学，凝聚集体教研智慧，不断打磨课堂，推动学科教学质量稳步提升。