教学教研 | 教研聚力江淮秀 笃行寻光皖美新——合肥五中教师参加“教研江淮行——皖美课堂”活动

为深化高中语文课堂教学改革，探索新课标背景下语文育人新路径，推动人工智能与语文学科深度融合，落实文化认同与思辨能力培养，2026年10月30日，合肥五中语文教师许蕾和计银银参加“教研江淮行——皖美课堂”教学展示与研讨活动。全省语文教师齐聚现场，观摩优质示范课、聆听专题讲座、参与教研研讨，共探高中语文教学提质增效之道。

上午活动在领导致辞与活动介绍中拉开帷幕，随即两节高质量示范课精彩展示。合肥第一中学刘畅老师《将进酒》一课以诵读脚本为核心任务，带领学生品读李白“生愁—行乐—销愁”的情感脉络，读懂诗人“庄屈并心”的人格特质，在诵读体悟中感受雄浑昂扬的盛唐气象；合肥一六八中学饶晔老师《记念刘和珍君》以“穿越时空的回响”为主线，设置三层递进学习任务，带领学生走近刘和珍，体悟鲁迅复杂深沉的情感，引导青年学子传承革命精神，勇担时代之责。在课堂中两位老师巧妙融入AI辅助教学手段，创新课堂评价方式，充分体现以生为本的教学理念。

展示课后，参会教师开展深度沙龙研讨，围绕示范课展开课例评析，借助ST课堂数据分析，复盘课堂师生互动，剖析教学亮点与优化方向，为一线教师提供可落地教学思路。专题讲座环节，巢湖市第二中学司磊老师带来《多模态AI赋能高中思辨阅读增值评价的探索》，围绕核心问题“用证据回答：学生究竟有没有长进？”展开，探索依托多模态AI工具，完善思辨阅读增值评价体系，跳出单一分数评价，追踪学生阅读思维成长全过程，实现过程性评价。

下午环节首先由合肥师范学院袁晓薇教授带来《AI赋能语文课堂的路径与限度——以古诗文教学为例》，重点探讨如何合理运用AI搭建高效语文课堂，强调AI只是教学辅助工具，不能替代文本品读、诵读涵泳、师生共情对话，把握技术使用边界。紧接着安徽师范大学张晋教授带来《让认同真实发生——高中语文文化认同教育的课堂机制与实践》分享，提出文化认同不能停留于灌输标准答案，构建从复述、解释、体认、对话、表达直至迁移六级认同观察标尺。活动最后，省教科院专家作总结，充分肯定本次教研活动，号召广大语文教师深耕文本，立足学情，在经典教学中厚植学生文化自信，兼顾技术赋能与人文底色，推动高中语文教学提质增效。

此次“教研江淮行·皖美课堂”活动，搭建起全省语文教师交流共进的优质平台。我校参会教师表示，将把本次教研所学转化到日常教学实践之中，深耕语文课堂，以文育人，以文化人，在经典诵读、文本研读中落实立德树人根本任务。

本次活动，以课为载体、以研为抓手，理论和实践双向碰撞，活动兼具实操性与前瞻性，为今后日常教学设计、AI融入课堂、评价改革、文化育人提供清晰指引。此次教研启发教师进一步深耕文本，转化落实到日常教学，持续推动学校语文教学高质量发展。