立德树人 | 以课入心 以情育心—— 合肥五中心理教师参加新站高新区心理健康教育导师制研训活动

为进一步提升心理教师课堂教学设计与实施能力，深耕心理健康课堂实效，2026年10月9日，新站高新区2026年中小学心理健康教育导师制 “以课入心・以情育心” 专题研训活动在合肥市第九中学新站校区开展。合肥五中三位心理教师均参与本次研修学习，与区域内心理教育同仁共同探索深度联结的心理课堂建设路径。

本次研训围绕 “学生情绪管理” 主题展开，周隽老师带来《从预设到生成：构建深度联结的心理课堂》专题分享。讲座厘清心理课 “预设即教学设计，生成即课堂实施” 的核心内涵，强调心理课堂重在搭建师生、生生、学生与自我、学生与周遭环境之间的内在联结。

培训中，周隽老师提出心理课堂分为感知类与问题解决类两大类型，心理课不止聚焦问题化解，更要引导学生感知生命内在能量，凝练出心理课的灵魂要义：有心可动、有情可触、有思可启、有话可说。在备课实操层面，讲座从课程设计初始点切入，引导教师找准课堂切入点，看见学生的触点、燃点、盲点与卡点；提醒教师甄别教学设计，拒绝环节 “拼盘”，追求教学目标与课堂环节高度契合。同时重点讲解问题链课堂工具，借助层层递进的问题激发学生兴趣、推进课堂活动，为学生创设充分的思考与表达空间。现场还介绍4F动态引导反思工具，从事实、感受、发现、未来四个维度，为心理课课后反思、课堂复盘提供清晰实操框架，点明上好心理课，学习积累是基础，反思打磨是关键。

除专题讲座外，本次研训设置现场示范课观摩，教师沉浸式感受真实心理课堂，学习如何尊重课堂现场生成，依托学生真实反应推进课堂，不固守预设教案，把课堂的重心放在学生真实体验上，做到 “过程重于完成任务”。

参训的合肥五中心理教师认真聆听记录，沉浸式参与学习。本次研训既有理论高度，又有极强课堂实操指导价值。后续学校心理教研组将把本次所学转化运用于日常心理教学，打磨课堂设计，重视课堂生成，立足高中生心理发展特点，打造有温度、有深度的心理健康课堂，持续夯实学校心理健康教育工作，守护学生心理健康成长。