教学教研 | 智筑课堂问题链 深耕英语阅读课—— 合肥五中开展市级信息技术课题中期检查推进会

2026年9月30日上午10时，合肥市第五中学和平校区举行市级教育信息技术研究课题中期检查评审会，对《智慧课堂环境下高中英语阅读教学中问题链设计的实践研究》（立项号 HDJ25124）开展专项中期评估。本次活动由合肥五中教研室副主任李塞飞主持，课题主持人之一张迪迪作课题中期汇报，课题全体主要参与人员参加本次活动。

本次中期评审组建专项专家组，成员为合肥五中信息处主任胡小平，合肥市第四十六中学正高级教师陈丽，合肥市包河区教体局电教教研员陶海阳。

汇报环节中，张迪迪从研究背景、核心概念界定、研究目标、实践开展、阶段成果、现存不足及后期规划多个维度，全面展示课题推进情况。课题直面高中英语阅读教学提问浅表化、学情反馈滞后、学生高阶思维培养薄弱等现实难题，依托智慧课堂大数据与 AI 技术，探索技术赋能下英语阅读问题链的设计策略与落地路径。

课题自2025年6月立项以来，陆续开展研究任务。课题组面向 1500余名学生、25位英语教师开展问卷、访谈与课堂观察，形成现状调查报告；设立实验班与对照班完成教学前测。通过专题培训、同课异构、校际教研等多项实践，总结出认知递进、AI 辅助生成、动态生成、多模态关联四大设计策略，构建 “课前-课中-课后” 实施路径和 “技术-教学-认知” 三维融合教学模型。课题以研促教，团队教师在合肥市优质课大赛、智慧教学创新活动斩获多项奖项，英语阅读课例案例集正在汇编，相关研究论文顺利发表，阶段性成果丰硕。

专家组结合汇报与过程材料，充分肯定课题组务实的研究作风，同时直指课题现存短板：技术融合存在表层化现象，不同文体阅读的差异化问题链模板有待打磨，成果对外辐射共享机制仍需完善。专家建议课题组强化学情数据对教学设计的驱动作用，细化各类文体问题链范式，搭建交流平台扩大成果影响力。

课题组成员认真吸纳专家评议意见。下一阶段，课题组将落实后测对比分析，打磨标准化教学资源，深化论文撰写。力求产出可复制推广的教学成果，赋能高中英语阅读课堂，提升学生阅读素养与思辨思维。