立德树人 | 高一级部：凝聚自主力量 赋能青春成长——合肥五中召开高一级部学生自主管理共同体暨学生会首次议事会

为进一步深化学生自主管理育人模式，充分发挥学生主体作用，以议事协商、实践活动为载体锤炼学生综合素养，9月23日-24日，合肥五中一校两区分别召开高一级部学生自主管理共同体暨学生会第一次议事会，高一级部学生自主管理共同体、学生会全体成员参会，共同研讨级部日常管理与主题实践活动相关工作。

本次议事会设置两项核心议程。第一项议程由督察委员对开学以来校园卫生、跑操两项重点常规工作开展阶段性工作小结。督察委员梳理复盘近期一校两区卫生保洁、跑操集合、队列风貌等方面的亮点与现存问题，立足一校两区实际情况，对督察小组开展明确分工，细化岗位权责，清晰布置后续巡查、反馈、督促整改等工作任务，推动常规管理工作落到实处，引导同学们以自我监督、自我约束共建优良的级部风貌。

第二项议程，由学生会牵头发起《合肥五中高一级部“赓续红色血脉 笃志励行致远” 主题系列实践活动方案》。会上简要解读活动核心安排，该实践活动分为国庆中英双语主题征文、寒假项目式红色影像微视频创作两个阶段，依托学校张崇岫抗美援朝战地摄影展览馆166幅馆藏原作，引导同学们回望红色历史，以文字创作、小组项目式实践的方式厚植家国情怀，在实践探究中提升人文素养、团队协作与创新表达能力。学生会就活动宣传动员、作品征集等相关配合工作进行沟通部署，鼓励全体高一同学积极参与红色主题实践，在实践学习中砥砺青春品格。

此次议事会是合肥五中高一级部落实学生自主管理的重要载体，把日常行为管理、红色主题实践交由学生共同体共同商议推进，让学生从管理的接受者转变为建设者。在议事研讨、任务落实、活动组织的过程中，切实锻炼学生责任意识、沟通协调与组织策划能力，实现以自主管理促习惯养成，以主题实践促素养提升，助力高一学子全面成长成才。

《合肥五中高一级部“赓续红色血脉 笃志励行致远”主题系列实践活动方案》

一、活动背景与宗旨

2026年是长征胜利90周年、建军99周年，红色精神传承意义深远。合肥五中深耕红色思政教育，依托校内独有张崇岫抗美援朝战地摄影展览馆166幅珍贵战地摄影原作，以真实影像为思政载体，定格抗美援朝峥嵘岁月，再现革命先烈的家国担当与铁血初心。

为落实立德树人根本任务，深化红色思政育人成效，将红色文化与高中语英学科素养、实践创新能力培养深度融合，引导高一学生回望长征精神、建军精神、抗美援朝精神，从珍贵红色影像中汲取奋进力量，树立笃志报国、砺行成才的理想信念，高一级部特制定本次分阶段、项目式红色主题实践活动方案。活动分为国庆主题征文征集、寒假项目式微视频创作两大阶段，以写促思、以践悟情，全方位提升学生人文素养、语言表达能力与团队协作能力。

二、活动主题

赓续红色血脉 笃志励行致远——从红色影像中感悟初心使命，以青春笔触书写报国担当

三、活动对象

合肥五中高一级部全体学生

四、整体活动架构

本次活动采用“文字深耕+实践创新”双线递进模式，第一阶段以国庆节点为契机，立足红色主题开展中英双语征文征集，夯实学生红色认知与文字表达基础；第二阶段依托寒假自主实践时间，以小组项目式学习为载体，结合馆藏战地摄影作品开展微视频创作，实现红色知识内化、实践能力提升、思政素养升华的育人闭环。

五、第一阶段：国庆红色主题中英作文征集活动（十月国庆期间）

（一）活动时间

2026年10月1日—10月15日（国庆假期创作，假期结束后统一收稿评审）

（二）创作核心依托

以长征胜利90周年、建军99周年时代背景为宏观基调，深度结合合肥五中张崇岫抗美援朝战地摄影展览馆166幅原创战地摄影作品。学生可选取单幅或多幅影像，结合长征精神、人民军队奋斗历程、抗美援朝保家卫国精神，挖掘影像背后的历史故事、先烈情怀与时代价值。

（三）作品分类及创作要求

本次征文分为中文作文、英文作文两类，学生可自主选择参与一类或两类均可，要求原创、真情实感、贴合主题，严禁抄袭、套作。

1. 中文作文要求

文体不限，记叙文、议论文、散文、读后感等均可；字数不少于800字；需紧扣红色主题，结合馆藏摄影作品细节展开创作，避免空泛抒情。可聚焦影像中的战士风貌、战场细节、家国情怀，关联长征精神、建军精神、抗美援朝精神，结合新时代青年使命，抒发青春感悟、树立笃志砺行的人生追求。

2. 英文作文要求

文体以议论文、记叙文、演讲稿为主；字数不少于300词；语言规范、逻辑清晰、表达流畅；以英文视角解读红色影像、讲述革命故事、传递红色精神，展现中国青年对红色历史的认知与传承，凸显新时代高中生的国际表达与家国情怀。

（四）提交要求

1. 作品统一为电子文档格式，标题居中，注明校区、班级、姓名；

2. 文件名统一格式：校区+班级+姓名+红色征文（中文/英文）；

3. 由各班语文、英语科任老师担任指导教师，10月15日前统一发送至14630432@qq.com。

（五）评审与表彰

1. 级部组建专项评审小组，由高一语文、英语备课组骨干教师组成，秉持公平、公正、公开原则，分中文、英文组别进行评审；

2. 精选优质作品进行校级展示、公众号推送，同时作为第二阶段微视频创作的核心文案素材，实现成果复用。

六、第二阶段：寒假红色影像项目式微视频创作活动（寒假期间）

（一）活动定位

本次活动为项目式自主探究学习任务，是第一阶段征文活动的延伸与升华。依托张崇岫166幅抗美援朝战地摄影作品，以学生自主组队、自主探究、自主创作为核心，推动学生从“文字感悟”走向“实践传播”，深度挖掘红色影像的历史价值与教育意义，锻炼学生团队协作、文案创作、视频剪辑、语言表达等综合能力。

（二）活动时间

2026年寒假全程（前期组队筹备、中期探究创作、后期打磨提交）

（三）团队组建

1. 以自主组队、自愿参与为原则，高一学生自由组建创作小组，每组3—6人；

2. 小组内自主分工，设置文案编辑、资料搜集、配音解说、视频剪辑、统筹策划等岗位，明确各人职责，全员参与、各司其职；

3. 各班可配备班主任或科任老师作为指导老师，全程指导小组项目开展。

（四）创作核心要求

1. 素材限定：必须以合肥五中166幅张崇岫抗美援朝战地摄影作品为核心素材，可选取单幅经典作品或多幅系列作品组合创作，结合长征胜利90周年、建军99周年红色背景拓展内容；

2. 视频时长：5分钟以内，时长精炼、重点突出，杜绝冗长拖沓；

3. 语言形式：支持中文、英文双语创作，可全程中文解说、全程英文解说或中英双语字幕搭配；

4. 内容内核：需清晰讲述所选摄影作品的历史背景、创作背景、画面内涵，解读抗美援朝战争的历史意义，关联长征精神、人民军队的初心使命，结合青年成长谈感悟、谈担当，呼应“笃志励行”的活动内核；可复用第一阶段优秀征文文案进行二次打磨升级；

5. 视频质量：画面清晰、配音标准、字幕完整、剪辑流畅，配乐贴合红色主题，无侵权素材，整体积极向上、富有感染力；

6. 原创要求：所有作品为小组原创创作，严禁搬运、抄袭网络视频，一经发现取消参赛资格。

（五）项目实施流程

1. 筹备组队阶段（寒假初期）：学生完成小组组建、分工确定，选定摄影作品主题，查阅相关历史资料，完成项目创作方案初稿；

2. 文案创作阶段（寒假中期）：结合馆藏影像、历史史料、第一阶段征文成果，完成视频解说文案撰写、修改、定稿；

3. 视频制作阶段（寒假中后期）：完成素材整理、配音录制、视频剪辑、字幕添加、配乐优化，完成作品初稿；

4. 打磨提交阶段（寒假末期）：小组内部审核修改、指导老师优化打磨，按要求提交完整作品。

（六）作品提交要求

1. 视频格式为MP4通用格式，画面比例适宜，画质清晰；

2. 作品命名格式：班级+小组名称+红色影像微视频（中文/英文）；

3. 同步提交简单作品简介（100字以内），说明创作主题、核心内容、创作感悟；

4. 由各班语文、英语科任老师担任指导教师，寒假开学第一周统一发送至14630432@qq.com。

（七）评审与成果运用

1. 级部组织综合评审团队，从主题契合度、内容深度、语言表达、视频质量、创意呈现、团队完成度六个维度进行打分评审，评选出优秀小组作品，颁发团体奖项证书；

2. 优质微视频将在校内展厅、校园公众号、校园平台展播，作为学校红色思政教育特色资源留存；

3. 优秀作品优先推荐参与各级各类红色主题实践、美育、思政类竞赛评选。

七、附则

1. 本次活动所有参赛作品，学校拥有展览、宣传、公益展播等非商业性使用权，作者享有署名权；

2. 所有参赛作品必须严格遵守原创要求，抄袭、套作、搬运作品一经查实，取消参赛资格并通报批评；

3. 本方案最终解释权归合肥五中高一级部所有。

合肥五中高一年级部

合肥五中高一级部学生会

2026年9月23日