教学教研 | 聚焦课堂促成长 精研深析促提升——合肥五中高二英语组开展骨干教师公开课暨专题教研活动

为扎实推进高二年级英语教学，优化阅读课堂模式，凝聚集体备课智慧，切实提升英语教学质量，2026年9月17日，合肥五中高二英语教研组开展了骨干教师公开课展示暨专题教研会。本次活动由高二英语备课组长主持，英语组全体教师全程参与，围绕课堂评议、单元集体备课、教学规划等板块展开深入交流。

下午，英语组骨干教师孙昔君带来了一节精彩的公开课展示——北师大版选择性必修二 Unit 5 lesson3 Understanding（阅读课）。本节课立足英语学科核心素养，紧扣《普通高中英语课程标准》中“主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略”六要素整合的英语学习活动观。孙老师以“Education”为单元大主题，依托“Meet the New Future”深空探测科普活动为真实情境，引导学生深入探讨伽利略与培根在人类认知世界过程中的贡献与科学精神。

课堂上，孙老师教态自然大方，教学思路清晰。她首先通过播放视频和图片导入，激发学生对宇宙探索和科学先驱的兴趣；随后，引导学生运用略读（Skimming）和查读（Scanning）策略，梳理文本结构，匹配段落大意，提取伽利略和培根在科学探索中的关键信息。在读后环节，孙老师巧妙设计了“伽利略的新科学方法是什么”、“我们能从培根和伽利略身上学到什么”等深层次问题，引导学生进行批判性思考，并最终落笔成文，完成一封致伽利略的信。整节课不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，更在潜移默化中培养了学生敢于质疑、勇于探索的科学精神，充分体现了英语学科的育人价值。

在随后的评课研讨环节，组内教师各抒己见，研讨氛围热烈。丁震老师则从课堂互动的角度提出了细致建议，他指出孙老师在引导学生进行深度思考时，可以进一步留白，给予学生更多自主表达和思维碰撞的时间，让“以学生为中心”的理念在课堂中更加凸显。张迪迪老师充分肯定了本节课的教学设计，认为孙老师能够立足教材，深挖文本背后的科学精神和人文内涵，阅读任务设计由浅入深，层层递进，有效落实了英语学习活动观。邾茂叶老师对课堂的实效性进行了点评，她认为本节课的教学目标明确，重难点突出，学生参与度高，特别是在读写结合环节，为高中英语阅读教学提供了很好的示范。

此次教研活动内容充实、务实高效，进一步统一了高二英语教学思路。合肥五中高二英语教研组将继续深耕课堂，发挥集体教研力量，稳步落实各项教学任务，全力以赴做好英语教学工作。