为统筹部署新学期高二年级各项教育教学工作，明晰工作目标，压实岗位责任，保障新学期教育教学工作平稳有序开展，8月31日，合肥市第五中学召开2026‑2027学年度秋季学期高二年级开学工作会议，全体高二教师齐聚一堂，共绘年级发展新蓝图。
会议首先由王荒平主任对上一学年年级工作进行简要回顾。过去一学年，高二年级整体平稳有序，全体教师坚守教育初心，静心育人，各项工作实现了突破。同时也客观梳理工作中存在的问题，围绕教研实效、课堂教学、学生管理三大核心板块展开深度研讨。会议指出，要破解现实困境，教研工作要聚焦课堂实际，精心研判教学内容，明确哪些内容精讲、哪些内容略讲，抓实作业设计；班级管理立足管好学生，教学工作立足学生学好，推动教研深入落地、课堂提质增效。
校党委书记许祖国出席会议并讲话，重点围绕教师师德师风建设与高二学生心理健康教育两大主题对全体高二教师提出工作要求。他指出，高二是学生学业分化、心理波动的关键转折阶段，教师的综合素养直接决定育人成效。全体教师要以德立身，筑牢师德根基，争做“四有”好老师，既要锤炼扎实的学科专业本领，深耕课堂、钻研学情，也要不断提升沟通、疏导、班级管理等综合育人能力，摒弃躺平懈怠心态，做到做人守底线、做事敢担当、做师有仁爱。教师要以身作则，重视自身言行示范作用，以良好精神风貌感染带动学生，实现师生双向成长。
针对高二学生心理特点，他指出，高二学生学业压力增大，自我意识快速发展，心理问题隐蔽性增强，心理健康工作要抓在日常、落在细微处。要落实全员育人理念，常态化观察学生情绪变化，多倾听学生心声，善于识别学生学业焦虑、人际矛盾等潜在心理信号，做到早发现、早介入、早疏导。不能只盯着分数成绩，要看见完整的学生个体，既要关注优等生的持续提升，更要关怀后进学生的心理状态，给予理解、包容与正向引导。同时，心理健康教育要联动家校协同，引导家长理性看待成绩，缓解家长焦虑情绪，构建学校‑教师‑家庭三位一体的心理防护网络，守护学生身心健康成长。
本次会议号召全体高二教师立足本职岗位，牢记学校“善行健美，明理笃学”的育人理念，以激情启程，以韧性深耕，以细节致远。全体教师要扛起育人责任，把握高二关键学段特点，深耕教研、抓实课堂、精细管理，兼顾学业提升与心理关怀，凝心聚力，同心同行，共同助力学生成长成才，推动年级教育教学工作再上新台阶。
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