立德树人 | 高二级部：筑牢师德根基 深耕育人初心——高二级部召开师德师风建设工作推进会

为进一步加强新时代教师师德师风建设，精准适配高中生身心发展特点，规范教育教学行为，提升教师育人能力与班级管理水平，压实全员育人责任，6月3日，合肥五中高二级部召开师德师风建设工作推进会。校党委副书记、校长王岚和全体高二教师参加本次会议。

会议伊始，级部主任任士斌结合新时代高中生思想活跃、个性鲜明、心理敏感、自主意识强的阶段性特点，围绕新时代师德师风建设底线要求、教育行业职业规范、校园育人风险防控等重点内容，对全体高二教师开展专项提醒警示。

随后，王岚结合高二教育教学实际，立足教师成长与全员育人工作，提出三点核心工作要求。

第一，关爱学生，严慈相济育学生。她指出，教育的本质是爱与责任，厚爱是严管的前提和基础，尤其针对青年教师，更要把握好严管与厚爱的平衡尺度。摒弃“只严不爱”的生硬管教和“只爱不严”的放任纵容，真正做到严中有爱、爱中有度，用真诚的关爱拉近师生距离，用合理的规矩约束学生行为，让严格的教育充满温度，助力学生身心健康成长。

第二，精进专业，深耕课堂提质量。学高为师，身正为范，过硬的专业能力是教师立身从教的根本。校长要求全体教师树立终身学习意识，摒弃固有教学思维，紧跟新课标、新高考改革趋势，持续打磨教学技能、深耕课堂教学，不断提升自身专业素养、教研能力和课堂驾驭水平，以精湛的专业本领为学生赋能，用高质量教学助力学生学业进步。

第三，全员履职，协同育人聚合力。育人不是班主任的专属工作，而是每一位科任教师的核心职责。她着重强调，全体高二科任教师要打破育人壁垒，树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的大思政教育理念，主动融入班级管理，关注每一位学生的课堂状态、心理变化和成长需求，积极参与学生思想引导、行为矫正和成长教育，构建班主任牵头、科任教师全员参与的协同育人体系。

为了让全体教师掌握科学、高效的学生问题处置方法，会议特别观看中科大教授真实校园教育案例，开展育人技巧专项拆解指导。针对学生课堂突发状况、情绪失控、师生沟通矛盾等常见教育场景，总结了几点处理要点：一是快速预警，及时介入；二是留白缓冲，理性降温；三是温柔安抚，平复情绪；四是借势育人，以点带面；五是幽默化解，回归课堂。

本次推进会既是一次师德师风警示教育会，更是一场育人能力提升培训会。希望全体高二教师以此次会议为契机，坚守师德初心、严守从教底线，精进专业能力、优化育人方法，践行严慈相济的教育理念，落实全员育人责任，用专业、温度、智慧做好学生成长路上的引路人，持续筑牢学校德育根基，推动学校教育教学高质量发展。