五育融合 | 五中名师系列展播（十）

个人简介：夏蔼静   中学语文高级教师。曾获全国教学优秀课例评选二等奖，合肥市高中语文优质课评比二等奖。多篇教育教学论文在国家级、省级期刊发表或在市级评选中获奖。以主要参与者参与完成省、市级教科研课题各一项。指导青年教师分别在合肥市语文课堂教学评比和合肥市论文评选中获奖。多次指导学生参加各项国家级、省市级作文大赛，多人分别获得国家级特、一、二等奖和省级一、二等奖。

育人箴言：守仁以自勉，求真而笃行。

听学生说 | 合肥五中教师的育人故事，写满成长答案

喻言  2005届毕业生 安徽大学硕士研究生 现为安徽职业技术大学教师

长大后我就成了你

第一次见到夏老师是在高二分班后的第一堂语文课上。夏老师的笑容很有感染力，她的语文课也总是那么有吸引力，枯燥繁冗的文言文通过夏老师的讲解，总是变得那么生动，也变得不那么难懂。记得那时，写日记是我每天最放松的时刻，通过一篇篇日记，好像跟夏老师对话一样。她总是耐心批阅我写的每一篇文章，每天打开日记本，最期待的就是看到夏老师的批语。那些鼓励的话语就像一位亲切的姐姐在纸页间温柔地絮语，用红墨水勾勒出我青涩文字里潜藏的光亮。

她是老师，更像姐姐。于我而言，夏老师的语文课就像一道光，照亮了我高三那段最彷徨的岁月，也熨帖了高中时代的我心头的褶皱与不安。在无数对未来充满惶惑的夜晚，在那个极易被分数和压力碾碎的年纪，翻开日记本，看到那熟悉的字迹，便如同握住了星光投下的一束微芒，足以驱散眼前的晦暗，支撑我继续前行。

长大后我就成了你。多年以后，当我自己也站上讲台，仿佛时光重叠，回到自己的高中时代。我深知一位教师对于学生成长的意义。那意义并非仅仅在于知识的传授，更在于灵魂深处一次无声的叩击，在于以心灯点亮另一盏心灯的不灭传递。三尺讲台，亦是光亮的驿站。今日我所执的粉笔，所落下的每一句评语，都仿佛带着当年那束光的余温，也是我对那束光最虔诚的回响与延续——在另一双双年轻的眼睛里，种下同样的星火与希望。

文章最后还想对夏老师说一句，谢谢您。

左丽妍  2025届毕业生  安徽工程大学2025级计算机与信息学院

2022年九月，我踏入合肥五中，高中三年的青春便开始了具体的描画。如今我身在大学，最怀念的仍是那些被老师们温柔托举的瞬间。  高二那个大雪纷飞的午休，我捧着两个略显粗糙的雪球，和朋友走到班主任的办公桌前：“沈老师，送给你个雪人。”他虽然不解，却郑重收下，将这两个不会融化的“雪人”立在了办公桌上。而我最敬爱的夏老师，则用一张张语文试卷的面批，一次次补充的笔记和温暖的评语，陪伴我走过低谷。曾经害怕与老师交流的我，开始主动找老师讲解试卷，向老师诉说焦虑与困扰。夏老师总会耐心为我剖析考点、规划复习，推荐合适的复习资料。直到回母校看望老师们，听夏老师讲析2025年高考语文试卷，补齐了高中的最后一堂课，我的高中时代才算真正画上圆满的句号。  在合肥五中，教育从来不是冰冷的分数，而是懂得你的奇奇怪怪，也陪伴你跨越每一道难关。

梁洛菲  2025级 高一（1）班

岁月不败美人，师恩润物无声

——记我的语文老师夏蔼静

初见夏老师，只觉得她温文尔雅、气质如兰，看起来很年轻。后来才得知夏老师已经五十岁了，我这才真正理解了什么叫“岁月不败美人”。而老师的从容与优雅也感染着我，让我在学习的道路上时刻提醒自己，要学习夏老师的平和，正确看待成绩的波动起伏。

我刚进高中时理科成绩并不理想，但语文还算不错，我想这大概因为我发自内心地喜爱夏老师吧。在教学上夏老师专业却不严苛，善于引导与鼓励学生。或许正因为夏老师资历深厚、阅历丰富，她总能以一种温暖、亲切而又随和的方式走进学生的心里。正是如此，我对语文才有了前所未有的热爱，时常拿着试卷去找夏老师，请她帮我分析错因、指明改进方向，我的语文素养也因此不断提升。犹记得与夏老师相约畅聊，她不仅与我探讨学习上遇到的问题，还耐心给予我关于未来选科分班的建议，由此我真切感受到了夏老师的关心以及她对待学生真诚的内心，也让我明白了什么是真正的“良师益友”。

夏老师会非常用心地对待学生们送给她的小物件。不管是贺卡、手写信、小礼物还是合照，全部都被夏老师挂系和摆放在办公桌上。每每去夏老师办公室，办公桌挡板上那一张张密密麻麻写满了祝福与感恩的明信片，总会不自觉地吸引我的视线。

高一下学期以来，我很大一部分学习动力都来源于夏老师的鼓励。只有真正与夏老师接触过，你才会发现夏老师的宝贵。而她本人也正同她的名字“蔼静”二字一般：蔼然可亲，静水流深。她如春风般温润柔和，又如深水般沉静有力，默默滋养着每一个学生的心田。我虽然与夏老师可能只有一年的师生缘分，但她在我心中种下的文学的种子，早已深深埋下。我相信，未来我会继续读书，在文学的海洋中徜徉；而夏老师，也一定会继续默守师道，恩泽后来者。