教学教研 | 深耕课堂研教共进 聚力赋能提质增效 ——高一英语教研组开展公开课评课暨教材解读教研活动

为落实新课标教学理念，精进阅读课堂教学设计，优化单元整体教学与作业设计，提升教师教材解读和课堂执教能力，今日高一英语教研组开展专题教研活动。活动共分为公开课展示与集中评课、教材深度解读与教学思路分享两大环节，全体高一英语教师参与本次研讨。

活动第一环节，胡婕老师呈现了选择性必修第一册Unit 1 Relationships Lesson 3 So Close, Yet So Far 的公开课。本节课围绕“社交媒体对人际关系的影响”这一核心主题展开，教学设计完整清晰，以“感知与注意—获取与梳理—描述与阐释—迁移与创新”的英语学习活动观为指导，层层递进推进课堂。课堂上，胡老师以音乐与情境图片导入激活学生背景知识，引导学生通过预测、快速阅读、细节研读等环节，从Mark的社交媒体活动、沉迷影响与深层原因三个维度梳理文本脉络，最终落脚于“理性使用社交媒体、拥抱现实生活”的育人价值，实现了语言学习与思维培养的有机融合。

公开课结束后，随即进入集中评课研讨环节。参会老师们本着务实交流、共同提升的原则，各抒己见、深入研讨。大家充分肯定了胡婕老师本节课教学设计完整、活动设置合理、课堂氛围融洽等诸多亮点；同时围绕课堂时间分配、学生活动设计、课堂生成拓展等方面提出了中肯的优化建议，为授课教师打磨课堂、精进教学提供了切实可行的改进方向，也为在场教师带来深刻教学启发。

活动第二环节，由杨玲老师对北师大版高中英语选择性必修一Lesson 1 Teachers进行专题教材解读，为全体教师清晰梳理授课框架与教学思路。杨老师立足单元整体主题，从语篇主旨、文本结构、学情分析、教学重难点、课堂活动架构等方面逐一细致剖析，明确了本课教学落脚点。同时，杨老师重点分享了本课课后作业设计：The Person I repect，围绕写作主题给出设计意图、写作支架搭建、内容要点指导及评价建议，将课堂阅读输入与写作输出紧密结合，实现以读促写、学用结合。整场解读理论结合实操，思路清晰、指导性强，为各位教师开展本课教学提供了可直接借鉴的完整上课方案。

本次教研活动集课堂展示、互评研讨、教材解读、作业设计于一体，内容扎实、实效性强。既为教师搭建了交流学习、切磋教学的平台，也进一步夯实了教研组深耕课堂、研思共进的教研氛围。今后，高一英语教研组将持续常态化开展教研活动，聚焦课堂提质、教材深挖、作业优化，以教研促成长，以聚力促提升，助力学校英语教学质量稳步前行。