教学教研 | 研思命题之道，赋能教学提质——合肥五中英语组教师赴合肥十一中参加高中英语命题专题教研活动

　　为精准把握高中英语命题改革方向，提升教师命题与教研能力，2026年4月9日下午，合肥168中学李春林主任在合肥市第十一中学主讲《英语测试（命题）的一点思考》专题教研活动，我校英语组青年教师代表积极参加，在深度研讨中汲取命题智慧，为英语教学提质增效蓄力。

　　活动中，李春林主任围绕英语命题的核心逻辑与实践路径展开系统分享。在政策解读环节，李主任聚焦高考命题要求的新变化，深入剖析了46字英语命题未来高考的核心重构方向，明确提出“教考衔接成首位，基础与能力双抓；情境探究成主流，刷题性价比归零；科技人文深度融合，跨学科能力是关键；信息技术赋能”的命题新趋势，强调命题必须严格对标课标、对标高考，以素养立意贯穿试题命制全过程，为教师精准把握命题改革的核心要义指明了方向。

　　针对测试的核心要素，李主任详细阐释了信度、效度、区分度、真实性等关键指标，梳理了科学测试的基本流程，并结合李伦军校长《中学英语测试实践》（2024）等专业著作，夯实了教师的命题理论基础。在试题基本要素拆解环节，李主任从立意、情境、设问、语篇等维度出发，明确了命题需以知识、能力、素养为导向，遵循科学性、可信度、新颖性、语言准确等核心要求，纠正了“以知识为核心”的传统命题误区，树立了“素养导向”的命题新理念。

　　在阅读命题实践模块，李主任结合一线教学需求，分享了试题编制的依据、基本原则与实操技巧。他强调，命题需规避敏感、有争议的话题，避免引发负面情绪；阅读材料可借助上海外语教育出版社（WE）的篇章易读性检测工具保障材料的科学性与逻辑性；命题需遵循“题文同序”原则，避免反向命题，同时通过文体改造去除新闻味，提升试题的适配性等有效建议。此外，李主任还围绕命题（审稿）注意事项、命题与教学的关联等内容展开分享，指出Labov叙事语篇图式在故事山、读后续写命题中的应用价值，强调命题最终要服务于学生高阶思维的培养，实现“以评促教、以评促学”。

　　我校青年教师代表认真聆听、详细记录，在政策解读中明晰命题方向，在实操分享中掌握命题方法，在思维碰撞中深化对素养立意命题的理解。两位老师纷纷表示，此次教研活动内容详实、针对性强，既更新了命题理念，又掌握了实操方法，为后续开展校本命题、优化课堂教学、提升学生核心素养提供了有力支撑。

　　此次外出教研，是合肥五中英语教研组持续推进教师专业成长、深化教学改革的重要举措。未来，合肥五中英语组将以此次教研为契机，把命题研究融入日常教学，以科学命题引领教学提质，以精准教研赋能学生成长，不断提升高中英语教学质量，助力学生全面发展。