教学教研 | 相城春意浓 教学研讨热——合肥五中教师参与全省高三历史教学研讨活动

　　上午的活动首先进行了两节高三复习展示课。淮北一中的武倩老师执教《一河通南北·千载见中华——大运河视野下的国家治理》，以大运河为线索，串联不同时期的治理举措，引导学生从时空维度解读历史，在史料实证中培育家国情怀，有效打破了教材章节壁垒。凸显本土特色的同时，也落实了国家的课程要求。王凯老师执教的《发明与改变：两次工业革命及其世界》，则通过问题探究与对比分析，帮助学生理解工业革命对世界格局的重塑，凸显了史料实证和历史解释的重要性。

　　下午进行的是在专家讲座环节，刘胜军老师作了题为《基于教学评一体的二轮复习策略》的专题报告。报告紧扣高考改革与新课标要求，强调复习需从基础史实出发，逐步实现从“记忆”到“思维”的进阶。刘老师深入指出复习必须坚持素养立意，强化政治性与时代性，注重融入“五史”与共同体意识等内容，引导教学回归课标与课堂本质。

　　在学校高三教学经验交流环节，来自合肥、淮南、马鞍山、黄山等地的教师代表分享了各自的备考经验。每个学校都有自己学校复习的特色，每一种特色都凝聚着一线教学的实践智慧。也为与会老师提供了宝贵的经验。

　　本次研讨活动通过课例观摩、专家报告与深度研讨，与会教师对在新课标背景下如何开展高三历史教学有了更清晰的认识。活动有力推动了全省高三历史教师教学观念的更新，促使大家跳出传统复习的惯性思维，更加注重以核心素养为导向，重构知识体系，让学生在真实情境中学会分析与探究，真正实现素养的全面提升。

　　参与此次研讨的刘振宇老师表示，此行收获丰硕，不仅拓宽了教学视野，更为我校高三历史复习备考提供了清晰的改进方向。返校后，教研组将及时组织专题教研，传达研讨会精神，借鉴展示课与专家报告的精髓，结合我校学情，优化二轮复习方案，着力构建更具情境性、思维性的历史课堂。学校也将持续为教师专业发展搭建平台，鼓励交流互鉴，将新课程理念扎实贯穿于教学与评价各环节，切实推动学生历史学科核心素养的有效提升与我校历史教学质量的整体进步。