教学教研 | 研课标赋能教学 明方向备战高考——合肥五中教师参加安徽省普通高中地理课程标准省级培训

　　为深入贯彻新版普通高中地理课程标准理念，精准把握高考地理教学方向，推动地理课堂教学高质量转型，2026 年 3 月 12 日，安徽省普通高中地理课程标准省级培训暨 2026 年高三地理教学研讨活动在安徽省全椒中学隆重举办，合肥市第五中学地理教师王乐参加本次活动。

　　活动伊始，安庆市教育教学研究院董昕老师带来题为《素养为本 实践为径：新课标下地理实践教学改革的思考与实践》的专题分享。董老师以他在宣城市宛陵湖畔同一角度、同一天拍摄的两张色彩迥异的照片为引，巧妙隐喻新课标的 “变与不变”—— 不变的是学科根基，变化的是育人内涵。他从 15 个维度细致对比课程标准修订内容，阐释地理课标核心演进与教学启示；立足 “皖美课堂” 与安庆地理实践成果，梳理课标演进方向。结合怀宁蓝莓产业、天柱山地貌演化、安庆江豚保护等本土典型案例，董老师详细解读新课标理念在教学中的落地路径，倡导教师从 “任务执行者” 向 “心智成长者” 转变，构建素养为本、心智共育的教学体系。同时，他结合近年高考真题，尤其是 2025 年安徽卷，指出地理考查正从 “解题” 向 “解决问题” 转变，并将这一理念融入安庆初高中日常命题实践，为教学评价提供了重要参考。

　　随后，淮北一中汪龙祥老师作《基于学业质量的高中地理课堂教学反思与展望》主题报告。汪老师深入解读 2017 年版 2025 年修订普通高中地理课程标准的核心变化，强调课标全面落实党的二十大及《教育强国建设规划纲要（2024～2035 年）》精神，紧扣社会热点，重构学业质量、完善评价体系。他系统阐释了学业质量的内涵、标准、描述方式与运用路径，深刻剖析当前高中地理课堂教学的现实困境，并基于学业质量标准，对未来地理课堂教学的改革方向与实践路径提出前瞻性展望，为一线教师精准把握课标、优化教学提供了理论支撑。

　　下午的研讨活动分为课堂展示与专题分享两大板块。全椒中学李君老师带来高三示范课《非地带性因素对气候的影响》。李老师以马达加斯加岛农业发展为真实情境导入，结合我国对当地农业援助的时代背景，激发学生探究兴趣。课堂上，他紧扣新课标要求，解读课标新变化，聚焦 “结构不良的地理情境”，通过丰富案例拆解非地带性因素对气候的影响，带领学生回顾知识、梳理逻辑，最终回归核心结论，并搭配高考真题巩固提升，充分展现了新课标下高三地理复习课的高效范式。

　　马鞍山市第二十二中学范章婷老师以《转教为育，化知为能 —— 新课标下地理课堂教学方式转变的案例分析》为题展开分享。她以 “鲁侯养鸟” 的经典故事切入，点明故事与新课标共同指向的 “供给与需求” 核心关系，梳理新版课标的修订背景与主要变化，结合教学实例从课堂转型、素养落地等方面进行案例剖析，并引发对地理教学育人本质的深度思考，倡导课堂实现从 “教知识” 到 “育能力” 的根本转变。

　　最后，合肥市 168 中学刘亚冰老师带来《新课标下地理情境教学进阶的实践探索》专题讲座。刘老师聚焦新课标中情境描述的核心变化，结合多年教学实践复盘典型案例，立足一线教学实际提出破茧思考：未来社会需要何种地学人才、育人目标如何重构、新课标为何强调情境教学、创新情境教学的核心价值是什么，一系列深刻问题引发全场教师共鸣与深思。

　　此次省级培训暨教学研讨活动，内容丰富、干货满满，兼具理论高度与实践深度，为全省高中地理教师搭建了学习交流、互促共进的优质平台。