教学教研 | 青蓝相携话成长 同心共育向未来——合肥五中举行2025-2026学年“青蓝工程”学期总结交流会

　　会上，五位青年教师代表依次进行现场汇报，从教学工作、教研成果、育人实践等多个维度呈现了一学期来的成长足迹。

　　余亚文老师聚焦课堂把控、分层教学、家校协同等实际问题，提出“深耕教学基本功”的自我要求；邱硕老师以校园美育实践为主线，分享了从布展策展到社团带教的完整成长路径，体现“眼中有人、浸润育人”的教育追求；刘佳音老师结合文言经典教学与校本课程开发，强调“教学的核心不是‘教’，而是‘引’”；尚晓凡老师立足地理学科特质，提出如何打破知识章节壁垒、推动知识融合应用的思考；胡婕老师则从英语教学出发，强调“从高位教学”与“真正看见学生”的双重自觉。

　　她们的汇报既有扎实的数据与实践支撑，也有深度的反思与规划，展现出合肥五中青年教师专业成长的结构性、系统性与发展性。

　　师父代表夏蔼静老师用“惊喜与惊艳”“瞬间与印记”“回望与展望”三组关键词，勾勒出师徒同行中的温暖轨迹；于波老师则以“把徒弟当作自己的孩子”为喻，强调育人者的爱与责任，并鼓励每位教师“在工作中找到自己的乐趣”。他们的分享不仅传递了教学经验，更彰显了合肥五中“以老带新、以情育情”的师资培养文化。

　　李塞飞在发言中，结合时代变革与教育发展趋势，指出青年教师应“在奔跑中迎接机遇”，从备课、上课、作业批改等日常环节入手，“把平凡小事做到极致就是非凡”。郑祖国则围绕教学常规检查进行反馈，强调过程管理与质量提升的协同推进。

　　王岚在总结讲话中，充分肯定了青年教师一学期来的努力与蜕变，尤其赞扬了他们“眼中有人”的教育情怀与“在付出中收获幸福”的职业认同。她结合人工智能时代的教育挑战，强调教师的核心价值在于“育人”，在于对学生成长的深度陪伴与精神引领。

　　她指出，学校的未来取决于青年教师的发展，而青年教师的发展根植于“感恩之心、使命之心、奋斗之心”。只有将个人成长融入学校发展，在热爱中工作、在陪伴中育人，才能成为“不被替代的教师”，成就学生，也成就自己。

　　本次总结会不仅是学期工作的回顾，更是合肥五中教师队伍建设阶段成果的集中展示。学校通过“青蓝工程”这一平台，构建起“师徒结对—教研支撑—部门协同—学校引领”四位一体的青年教师培养体系，助力教师在专业成长与育人实践中实现双向奔赴。

　　未来，合肥五中将继续深化教师发展机制，营造“教学相长、共育共赢”的教育生态，为建设高素质、专业化、创新型的教师队伍持续赋能，为推动学校高质量发展筑牢人才根基。