立德树人 | 红韵润心强德育 护航高三助梦行——合肥五中高三级部班主任例会暨第二十周五美德育微论坛召开

　　为深化“五美德育”实践，凝聚高三后期班级管理合力，破解备考关键阶段的育人难题，2026年1月5日下午2:10，高三级部第二十周班主任工作例会暨五美德育微论坛在笃敬楼一楼集备1如期召开。全体高三班主任齐聚一堂，通过红思领航、案例工坊、青蓝共研三大环节，碰撞育人智慧，筑牢备考“精神防线”。

　　会议伊始，高三（7）班班主任朱凯老师以《张崇岫镜头下的“战地重整”：月考后的重新出发》为题展开分享。他结合我校张崇岫抗美援朝战地摄影纪念馆中革命先辈在战场绝境中重整旗鼓的摄影作品出发，类比高三学习“战役”的阶段性特征，提出月考不是“终点裁判”，而是“战场侦察”的育人理念。详细介绍了“回望战况 — 战地重整 — 集结支援 — 使命召唤”四步班会流程，通过试卷深度分析、学习方法修复、知识漏洞补给、支援体系搭建等具体举措，引导学生从分数情绪中抽离，聚焦问题本质，像先辈们一样在复盘后蓄力再发。其设计的“军令状”目标承诺、“军功榜”激励机制等实操方法，为班主任提供了可直接落地的月考后心态调适与学习规划方案。

　　针对高三学生短视频沉迷这一突出问题，高三（8）班班主任李鹏鹏老师带来《学生沉迷短视频：用“红色内容”替代“娱乐内容”》主题分享。他结合青少年短视频使用数据与典型案例，深入剖析了短视频沉迷对学生认知发展、心理健康和价值观形成的多重负面影响，指出算法推送与即时满足感是导致“上瘾循环”的核心原因。红色文化凭借其理想信念引领、爱国主义熏陶的独特价值，以及故事性、感染力的表达优势，是替代低质娱乐内容的优质选择。并分享了“微剧情 + 小故事”“短视频 + 实地探访”等红色内容创新形式，让红色文化成为滋养学生心灵的“数字精神食粮”，帮助学生摆脱浅层娱乐依赖。

　　在青蓝共研环节，高三（16）班班主任王乐老师结合带班实践，提出了高三后期班级管理的核心困惑：“班级整体易出现‘动力高原’，部分学生疲惫麻木，除常规加油打气外，如何点燃斗志、激活持续内在驱动？”针对这一关键问题，高三（10）班班主任杨远伟老师作为师父给出了系统性指导。

　　杨远伟强调，破解“动力高原”需立足学生认知规律与心理需求，从三大维度发力。其一，打造主题班会深度育人载体，围绕“动力高原”的成因、影响与破解对策设计专题内容，融入高三题材励志纪录片、短视频等视觉素材增强代入感，同时邀请有代表性的学生分享自身困惑与突破经历，让学生在认知理解与情感共鸣中掌握自我调适方法。其二，优化班级文化目标引领，通过在班级张贴全国名校分布、专业优势与就业前景等可视化内容，帮助学生建立长远高考目标，并分解为中期阶段性目标与短期日常任务，以明确目标激活内在驱动力。其三，善用正向激励构建情感支撑，坚持“每日表扬五名学生”的沟通策略，精准捕捉学生闪光点，通过真诚肯定与积极反馈，让学生在班集体中获得价值感与归属感，以情感滋养持续学习动力。他引用“我们终其一生都在追寻价值感与归属感”的理念，强调班主任需以温暖有效的沟通方式，让学生在高三备考路上感受到被爱与被认可。

　　此次会议将红色德育与高三备考实际紧密结合，既为班主任提供了具体可操作的班级管理方法，也深化了“五美德育”在高三阶段的实践内涵。参会班主任纷纷表示，将把会议所学运用到实际工作中，以更精准的策略、更温暖的陪伴，助力学生在高三后期的关键征程上稳步前行。