教学教研 | 携手共进促均衡 智慧赋能启新篇——合肥五中骨干教师赴巢湖六中展示“课程思政+AI技术”融合创新课堂

       2025年12月12日，巢湖市第六中学迎来第三十届教学开放日。作为合肥五中结对帮扶学校，巢湖六中特邀合肥五中地理教师赵菊、历史教师刘振宇参与本次教学盛会。在巢湖六中挂职副校长李平的精心组织与引领下，两位教师分别呈现了两堂以“课程思政引领，AI技术赋能”为主题的精彩新课程展示课，生动展现了两校在深化教学改革、推进教育优质均衡发展道路上的探索成果。

       合肥五中与巢湖六中自建立帮扶结对关系以来，始终秉持“资源共享、优势互补、协同发展”的原则，在管理模式、教育教学、师资建设等方面开展了多层次、多维度的深度交流。此次教学开放日活动，正是两校持续推进合作走向深入的重要举措。

       巢湖六中校长黄和乐在欢迎辞中表示：“合肥五中带来的不仅是优质课展示，更是先进的教育理念和创新的教学技术。这种‘走出去、请进来’的互动模式，为我们教师专业成长打开了新的视野，也为学校发展注入了新的活力。”

       巢湖六中挂职副校长李平作为两校合作的桥梁，全程参与了活动的策划与组织。他表示：“帮扶工作的核心在于激发内生动力。我们希望通过常态化、高水平的教学交流，帮助巢湖六中教师团队提升课程开发与实施能力，共同应对新时代教育变革的挑战。”

（一）地理课堂：虚拟现实探奥秘 家国情怀润无声

       上午十时，赵菊老师的地理课《陆地水体及其相互关系》从一段AI生成视频开始。课堂伊始，赵老师运用AI技术向学生展示了一段由人工智能生成的长江流域多种水体的三维动态演示模型。

       “同学们，请跟随这段AI视频，我们一起‘飞越’长江。”随着赵老师指令下达，学生们仿佛瞬间“置身”于长江上空，俯瞰长江形态变迁，观察长江各段河流分布，查看沿岸城市布局。这种沉浸式体验迅速抓住了所有学生的注意力。

       课堂中，赵老师巧妙运用AI数据分析工具，引导学生对比不同区段长江流域河流环境监测数据，自主发现水质变化趋势；通过智能模拟系统，详细剖析了各种河流、湖泊等水体的类型、分布特点及对区域生态环境和人类生产生活的重要作用，  预测不同治理策略下的生态效果。在技术赋能的同时，赵老师始终将思政教育融入专业教学：

       “治理长江，不仅是技术问题，更是人与自然和谐共生的理念问题。‘绿水青山就是金山银山’的发展思想，在我们家乡的这片湖泊治理中得到了生动实践。”赵老师还通过展示巢湖治理前后对比影像，讲述了几代治湖人接力奋斗的故事，将环境保护的责任感与建设家乡的使命感自然渗透进学生心田。

       李同学在课后交流中说道：“以前觉得学地理就是背地图、记概念，今天这节课让我完全改变了看法。我们不仅感受到了科技的魅力，更明白了作为未来建设者应该承担的责任。”

（二）历史课堂：智能回溯历史场景 价值引领贯穿始终

       刘振宇老师带来《北洋军阀统治时期的政治经济和文化》一课。课堂一开始，刘老师运用智慧课堂工具检查了学生的课前预习数据，运用AI技术生成了个性化的学习路径图。针对学生普遍理解困难的“北洋军阀的派系纷争与统治措施”重难点知识，刘老师没有进行抽象讲解，而是运用AI技术生成可视化的分析图表，让学生清晰认识到这一时期政权更迭频繁、政局动荡的特点。刘老师打破传统历史教学的线性叙事模式，从政治格局、经济发展、思想文化三个维度构建课堂框架，全面展示北洋军阀统治时期的复杂特征。

       课堂教学中，刘老师特别注重历史教育对价值观的引领作用。“技术可以让我们‘回到’历史现场，但历史的温度需要用心感受。”在分析了民族资本主义短暂发展的原因、表现及影响后，引导学生辩证看待这一时期的经济变迁；在运用AI技术模拟新文化运动代表人物影像、历史文献片段后，引导学生思考：支撑中国人探索新发展道路的深层力量是什么？随着讨论的深入，同学们逐渐感受到以爱国主义为核心的中华民族精神在支撑我们民族生存和发展中的巨大作用，从而实现了历史教育与价值观塑造的有机统一。

       巢湖六中历史教研组长尹琼老师听课后感言：“这堂课突破了传统历史教学的时空限制，AI技术不仅让历史‘活’起来，更让思政教育‘实’起来。刘老师展示了如何将宏大叙事转化为学生可感可知的成长养分。”

       展示课结束后，两校教师围绕“课程思政与AI技术融合的路径与边界”展开了热烈的研讨交流。

       合肥五中赵菊老师分享教学设计思路时强调：“AI技术是手段，育人才是目的。我们运用虚拟现实、数据分析工具，最终是为了培养学生基于证据的科学思维和解决问题的实践能力。技术应用始终服务于‘立德树人’这一根本任务。”

       刘振宇老师则从历史学科特点出发提出：“AI可以帮助我们呈现更丰富、多维的历史视角，但历史教育的核心价值判断、人文精神的培育，仍需教师发挥主导作用。技术赋能不能替代师生间有温度的思想交流。”

       巢湖六中教师普遍认为，两节展示课最值得借鉴的，是实现了“技术应用有深度，思政融合无痕迹”的教学境界。技术没有喧宾夺主，而是恰到好处地拓展了学习体验；思政教育不是生硬灌输，而是如盐入水般融入知识传授与能力培养全过程。

       “今天的课让我们看到了未来教育的样子——技术让学习更个性化、更高效，而教育的育人本质更加凸显。”巢湖六中一位青年教师感慨道。

       本次教学开放日活动，是合肥五中与巢湖六中帮扶结对工作的一个生动缩影。自建立结对帮扶关系以来，两校已联合开展集体备课多次，举办专题讲座10余场，互派教师交流学习超过30人次，共建共享优质课程资源超过100课时。巢湖六中在教学质量、师资水平、课程建设等方面均取得显著进步。

       巢湖六中挂职副校长李平表示：“教育帮扶的本质是共同成长。在送教送培的过程中，我们的教师也获得了宝贵的实践场域，检验和深化了教学改革理念。这种双向赋能、合作共赢的模式，正是区域教育均衡发展的有效路径。”

       AI赋能课堂，为区域教育数字化转型提供了宝贵范例。更重要的是，展示了如何在高科技教学中坚守育人初心。这种‘技术+思政’的双轮驱动模式，值得在全市范围内学习推广。

       以此次教学开放日为契机，两校就下一阶段合作达成新的共识：将共同建设“智慧教研共同体”，实现备课资源、教学数据、研究成果的实时共享；联合开展“课程思政与AI技术融合”专项课题研究；定期举办跨校际的融合创新教学竞赛。

       挂职副校长李平表示：“我们将推动帮扶工作从‘输血’向‘造血’深化，重点助力巢湖六中培育本土化的教学创新团队，形成可持续的自我发展能力。”

       为期一天的教学开放日活动很快就落下帷幕了，但两校教师交流群中的讨论依然热烈。教育帮扶的故事仍在续写，关于技术赋能与价值引领的探索永不止步。在推进教育现代化的征程上，合肥五中与巢湖六中正携手描绘一幅“资源共享、优势互补、协同创新、共同发展”的生动图景，为更多学子的成长提供更优质、更有温度的教育支撑。

       通过这样扎实而深入的结对帮扶，我们看到的不仅是两所学校的发展，更是新时代中国基础教育走向优质均衡的坚定步伐。当AI技术遇见课程思政，当城市优质资源遇见县域教育需求，创新与传承、技术与人文、共享与特色正在碰撞出绚烂的教育火花，照亮更多孩子的前行之路。