教学教研 | 合肥五中教师赴合肥十中观摩GAI赋能思政融合英语课堂

　　两节展示课均以“南极探险竞赛”为文本载体，将GAI技术与思政育人自然融入英语教学环节：
朱海伦老师的课堂以“Pre-reading—While-reading—After-reading”为脉络，通过“南极生存挑战”趣味导入，借助视频、对比表格等形式引导学生梳理探险信息；在情感分析环节，设计“情绪曲线绘制”活动，让学生沉浸式品读斯科特团队的日记，最终通过“失败者是否为英雄”的辩论，提炼团队精神、坚韧品格等思政内核，实现语言能力与价值引领的双提升。

　　陈嫚嫚老师的课堂以“问答竞猜”切入南极背景，通过“快速定位段落”“细节信息检索”等任务推进文本解读，聚焦“阿蒙森获胜原因”的小组讨论，既训练了阅读策略，也暗含“科学规划、团队协作”的思维引导，为后续思政升华铺垫了认知基础。

　　李春林主任对两节课给予高度评价，他指出：本次展示课呈现了“GAI创新赋能的生机课堂”样态——有温度、有深度、有成长，通过对话、民主的平等交流，既注重知识结构化，也落实了思维可视化培养；课堂实现了“学科育人、思政铸魂”的目标，体现了“语言知识+技能”“语篇知识+结构”“主题范畴+价值引领”等多维度融合，是“生本生成课堂”的生动实践。

　　同时，李春林主任建议：可进一步强化“节奏把控的从容感”，让语言实践与思政渗透的衔接更自然，实现“润物无声”的育人效果。

　　观摩结束后，合肥五中教师与合肥十中团队围绕“GAI工具的课堂应用”“思政元素的精准融入”展开研讨。老师们表示，本次活动为英语课堂的“技术赋能”与“价值引领”提供了可借鉴的范例，后续将尝试把“情绪曲线”“故事金字塔”等活动形式融入自身教学，在提升学生语言能力的同时，厚植其人文素养与精神品格。