教学教研 | 观数智课堂革新 悟思政育人深意——合肥五中物理组参加“数智赋能·思政铸魂”长三角教育一体化物理教学主题研讨活动

　　为深化长三角教育一体化教育协作，探索“数智赋能·思政铸魂”理念在物理学科教学中的落地路径，2025年12月2日下午，合肥市“数智赋能·思政铸魂”长三角教育一体化主题研讨活动暨合肥十中教育教学开放周物理学科专场在合肥十中举行。合肥五中物理组教师代表积极参与此次高水平教研活动，通过观摩课堂、聆听讲座、深入研讨，共同探寻新时代物理育人新模式。

　　本次活动以“同课异构”形式展开深度教学研讨。合肥十中缪军老师与合肥一中张青老师先后执教《超重与失重》一课，呈现了风格迥异却同样精彩的教学设计。缪军老师从学生亲身体验——在体重计上蹲起引入，引导学生观察现象、提出疑问，继而通过弹簧测力计模拟实验、理论推导牛顿第二定律，并借助力传感器实现数据实时采集与可视化分析，层层递进构建核心概念。张青老师则以AI虚拟太空向导创设情境，巧妙利用手机传感器Phyphox软件实时捕捉运动加速度，并组织学生开展分组探究实验，结合DeepSeek生成的动态过程动画，将抽象的物理过程生动具象化。两节课均充分体现了以学生为主体、以探究为主线的新课程理念，更展现了数智技术在突破教学难点、促进概念理解与思维可视化方面的强大赋能作用。

　　交流研讨环节，合肥市骨干教师、合肥八中司鹏举老师对两节展示课进行了精准点评，并作了题为《数智赋能·思政铸魂——物理教育新维度探索》的专题讲座。司老师高度评价了两位授课教师扎实的基本功、精炼的教学语言以及对数智工具的创新应用。他指出，两节课共同体现了“数智赋能”的强大效力，传感器让抽象概念变得可测量、可呈现，实时反馈系统让学情一目了然，AI工具让微观或瞬态过程得以“慢放”与剖析，真正做到了以技术促进深度理解。他系统阐述了数智技术如何贯穿教学全过程：在课前，可通过自适应平台与AI分析精准诊断学情；在课中，利用交互模拟、传感器实验、实时统计等工具催化思维提升；在课后，依托智能平台实现个性化学习与精准辅导。尤为深刻的是，司老师深入解读了“思政铸魂”在物理教学中的隐性融入之道。他以国产航母舰载机起飞时飞行员承受巨大过载（超重）的案例为切入点，揭示物理参数背后所承载的国防科技自立自强的重量，引导学生体悟“科技-强军-强国”的内在逻辑，激发使命担当。他强调，物理教学应完成从“知识解析”到“价值追问”的升华，启发学生思考“个人理想如何与民族复兴同向叠加”，从而实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

　　此次跨区域、高规格的研讨活动，为我校物理教研组提供了宝贵的学习与反思契机。合肥五中物理组将积极消化、吸收本次活动的丰硕成果，进一步思考如何将数智工具更有效地融入日常教学，如何更自然、更深刻地在物理课堂中融入家国情怀与科学伦理教育，持续推动课堂教学改革，致力于培养学生的核心素养与综合品格，为学校高质量发展贡献物理学科的智慧与力量。