教学教研 | 聚焦核心素养 赋能高三复习——合肥五中高三英语组视导课圆满举行

　　2025 年 11 月 25 日，合肥的清晨伴着轻柔的晨光，澄澈的蓝天缀着几缕白云，微凉的风里带着初冬的清爽，在这样宜人的天气里，合肥五中高三英语组开展了一场干货满满的视导课活动。王平、孙闫杰两位教师围绕 “绿色生活” 主题精心授课，合肥市教育科学研究院中学英语教研员丹阳莅临现场点评指导，为高三英语复习工作清晰指明方向。

王平老师：长句解析 + 真题，融素养于教学

　　王平老师结合教材 Unit 8 内容，聚焦高三学生长句理解的核心难点展开教学。课堂开篇，他先带着学生回顾英语五种基本句型，筑牢句子理解的基础；随后通过具体实例，清晰讲解长句通过添加修饰成分、使用并列连词或嵌入从句构成的逻辑；在此基础上，提炼出 “找连词、划主干、括修饰、会意” 四步分析法，步骤简洁、实用性强。

　　为让方法落地，王老师巧妙融入 2023-2025 年全国卷、浙江卷等高考真题，引导学生将四步分析法应用于阅读理解长句解读、语法填空句式分析等题型中，实现方法指导与真题实战的紧密结合。同时，他还在课堂中自然渗透环保意识，强调人类命运共同体理念，兼顾语言能力培养与价值引领；课堂尾声设置自我评估环节，配套作业针对性巩固长句分析方法，形成完整教学闭环。

孙闫杰老师：主题写作 + 素材，以输入促输出

　　孙闫杰老师以 “绿色生活” 主题写作为核心，打造了一堂兼具知识性与实践性的复习课。他从教材内容梳理切入，先引导学生回顾教材中涉及的环境问题，为写作积累话题背景；随后从多个维度展开 “绿色生活” 相关内容：日常生活层面，提及节水节电、主动捡垃圾等可践行的环保做法；旅游方式层面，重点介绍阿姆斯特丹 “白色自行车” 绿色出行项目；还引入珍・古道尔的 Roots & Shoots（根与芽）、易解放的 NPO-Greenlife 等环保组织及其理念，丰富学生的话题认知。

　　为提升学生写作表达能力，孙老师精准输入 “绿色生活” 主题高频短语与实用句型，为学生搭建语言支架；写作指导环节聚焦高考常考的倡议信文体，详细讲解行文结构、逻辑梳理与表达技巧，并提供清晰的自评清单，引导学生从内容、语言、逻辑等维度自我优化。整堂课以 “输入” 夯实基础，以 “指导” 搭建框架，助力学生既掌握环保主题英语表达，又树立践行环保的意识。

丹阳老师：深度肯定显亮点，精准建议促提升

　　示范课结束后，合肥市教育科学研究院中学英语教研员丹阳对两堂课程给予高度评价，称赞它们为高三英语复习课提供了优质可借鉴的范例。他指出，王平老师的课堂设计精准抓住学生长句理解的薄弱点，从基础句型到长句逻辑解析层层递进，“四步分析法” 让复杂问题简单化，再结合高考真题实战，既提升学生解题能力，又自然融入素养教育，自我评估与作业的设置更体现出教学的完整性，尽显扎实的教学功底与严谨的逻辑思维。

　　对于孙闫杰老师的写作课，丹老师同样给予认可，认为课程素材丰富多元、设计精巧，充分贴合 “以输入促输出” 的教学理念。从教材梳理切入确保复习针对性，多维度素材呈现为学生搭建完整认知框架，主题短语与句型输入精准实用，倡议信指导紧扣高考需求，自评清单培养学生自主学习能力，真正实现 “知识传授” 与 “实践引导” 的有机融合，展现出对主题教学的深度理解。

　　在充分肯定课堂亮点的基础上，丹老师结合高三英语复习整体需求，提出两点优化建议：一是可适当增加小组合作、同伴互评等课堂互动活动，进一步强化学生的主体地位；二是应围绕课程标准，充分利用教材及各类教学资料，系统开展围绕话题的教学，让主题复习更具系统性与规范性，更好契合高考命题方向与学生能力培养需求。他同时强调，两堂示范课为高三英语复习提供了宝贵经验，建议教师们继续深耕教材与真题，注重学生思辨能力与跨学科素养的培养，持续优化教学策略。

　　此次视导课活动不仅展示了合肥五中高三英语教师的教学风采，更搭建了优质的交流学习平台。参与教师纷纷表示，将以此次示范课为标杆，吸收课堂亮点，结合丹老师的建议优化后续教学，以更高效的复习课堂助力学生稳步提升，为高考冲刺奠定坚实基础。