教学教研 | 同课异构绽芳华 共研《劝学》启新思——合肥五中高一语文组开展同课异构研讨活动

　　为深化语文课堂教学改革，探索经典文本的多元解读路径，2025年11月11日下午，合肥五中高一语文组刘佳音、魏宁两位青年教师围绕荀子经典散文《劝学》，开展了一场精彩的“同课异构”教学研讨活动。高一语文组教师齐聚课堂，共赏教学智慧，共探育人良方。

　　课堂上，两位教师立足文本核心，走出了各具特色的教学之路。魏宁以议论文的“逻辑性”“针对性”“现实性”为导入，带领学生绘制思维导图，研究荀子语言特色，说理艺术，了解荀子生平。最后，还带领学生思考荀子所谓的“学不可以已”与今天的“终身学习”理念有何不同，让学生在夯实文言基础的同时，领悟治学的严谨之道。 

　　刘佳音老师则以“你认为人性本善还是恶”为导入，调动学生学习兴趣。课堂她上引入AI技术带领学生品味荀子语言生动之处，为语文教学赋能。她设置“当代青年如何‘劝学’”的拓展环节，鼓励学生结合时代特点分享学习感悟，将经典文本与现实生活紧密联结，让千年劝学思想焕发新的时代光彩。 

　　课后，全高一组语文教师围绕两节课展开热烈研讨。大家一致认为，两位教师的课堂虽风格迥异，但都紧扣语文核心素养，既注重文本解读的深度，又关注学生的主体地位。从文言基础的落实到思维能力的培养，从传统文化的传承到现实意义的挖掘，两节课各有侧重却相得益彰，为经典文本教学提供了多元示范。

　　此次“同课异构”活动，不仅展现了五中青年语文教师扎实的教学功底与创新的教学思维，更搭建了相互学习、共同提升的教研平台。大家在交流中碰撞思想，在研讨中凝聚共识，为今后的语文教学注入了新的活力。我校语文组将持续开展此类教研活动，以研促教，以教提质，助力学生在经典文本浸润中成长成才。