教学教研 | 以演促学启思维，匠心课堂展风采——合肥五中高二二班王欣老师英语公开课纪实

　　为深入贯彻新课标理念，切实提升高中英语学科教研水平与青年教师课堂教学实践能力，合肥五中于近日聚焦青年教师课例打磨，推动教师专业成长。该校高二（2）班英语教师王欣以 “Enlightening a Mind” 为主题开展公开课，凭借条理清晰的PPT课件与课本阅读深度结合的教学形式，打造出兼具知识性与互动性的生动高效课堂。组内英语教师全程参与听课，课后还围绕教学环节设计、学生思维引导等内容一起交流讨论，为接下来的英语教学改进找方向、攒经验。

　　课堂导入环节，王老师创新设计互动表演：邀请两名学生上台，分别扮演安妮・沙利文与海伦・凯勒，模拟教授 “water”“love” 这两个的场景。扮演海伦的学生需蒙眼、捂耳，仅通过触觉感受 “老师” 的手势与实物演示，过程中“老师”利用矿泉水做工具，通过在“学生”手上手写等方式，尽力让学生猜测出单词。这场沉浸式表演让学生直观体会到盲聋人士学习语言的艰难，也自然引出课堂主题。

　　授课过程中，PPT 与课本、视频紧密配合：PPT 先以图文展示海伦・凯勒的著作封面、盲文字母表，在梳理 “doll”“water” 等单词教学脉络时，适时穿插短视频 —— 片段还原安妮在井边教海伦 “water” 的经典场景，画面与课本文本相互印证，帮助学生快速代入情境；学生则对照课本逐段研读，在 PPT 与视频引导下标注关键信息。王老师还组织小组活动，让学生结合课本内容与 PPT、视频细节，梳理安妮的教学方法，通过分享深入理解 “从具体到抽象” 的认知规律。

　　讨论环节，王老师抛出核心问题，学生结合表演体验、课本及PPT与视频素材各抒己见，明晰 “Enlightening a Mind” 的多重内涵。课后研讨中，各位老师先后发言，围绕本节课的教学设计及实施效果展开深入交流。大家一致肯定王老师课堂的亮点：角色扮演与 PPT 中视频的穿插让教学更具象，课本与课件的配合扎实落实基础，充分凸显学生主体地位；同时也从教学内容的深度挖掘、教学环节的优化、课堂节奏的把握等方面，提出了中肯的改进建议，为后续英语教学优化提供了清晰方向。