教学教研 | 合肥五中高一英语组赴合肥六中参加初高中英语教学衔接研讨活动

　　近日，为积极探索新课程背景下的有效教学路径，破解初高中英语教学衔接难题，我校高一英语组全体教师在教研组长的带领下，前往合肥六中菱湖校区，参加了初高中英语教学衔接课例研讨活动。此次活动由合肥市教育科学研究院组织，汇聚了全市初高中英语教学精英，旨在通过课例展示与研讨，共同探寻助力学生平稳过渡、提升思维品质的教学良方。

　　活动在邓宗国校长的精彩致辞中拉开帷幕。邓校长指出，成功的衔接需要初中老师“站得高一点”，前瞻高中教学目标，也需要高中老师“俯下身来”，回望学生的知识起点。他强调，本次研讨是一次宝贵的“破壁之旅”，其核心在于激发学生的内在学习动力与批判性思维，为学生的持续发展赋能。

　　在课例展示环节，合肥六中的尹阚如、韩秋冉以及合肥四十五中的王良菊三位老师分别带来了三节极具启发性的示范课。尹阚如老师的课堂注重科学评价与技术融合，其使用的生生互评量表和对学生回答的精准点评，展现了过程性评价的魅力；韩秋冉老师则从初中知识切入，通过巧妙的问题设计引导学生进行深度思考，有效激活了学生的知识储备；王良菊老师以强大的课堂掌控力，营造了活跃的探究氛围，其课堂设计体现了从语言知识到语篇能力、从控制性输出到开放性探究的螺旋式上升过程，令人印象深刻。

　　随后的研讨环节，丹阳主任以及来自合肥六中、肥西县教研室的专家们进行了深入点评。专家们一致认为，初高中衔接并非简单的知识叠加，而是学生学习能力、思维品质和认知策略的质的升华，是实现从具象思维到抽象思维的关键转折。

　　此次外出教研活动令我校教师受益匪浅。 通过观摩高水平课例和聆听专家解读，我组教师对初高中英语教学的断层与桥梁有了更清晰的认识，对如何在教学中“俯身”衔接、“高瞻”引领有了更具体的思路。大家纷纷表示，将把此次学习的宝贵经验内化于心、外化于行，进一步优化我校高一英语的课堂架构，致力于弥补差距、缓解学生的适应焦虑，切实提升教学质量，为学生的长远发展奠定坚实的英语学科基础。