立德树人 | 高三级部：红思领航启心智 青蓝共研促成长——合肥五中高三级部举办第五周班主任工作例会暨五美德育微论坛

　　为进一步提升高三级部班主任队伍专业化水平，打造师德高尚、能力过硬、业务精湛、善管善教的高素质班主任团队，9月22日14:10，合肥五中高三级部在笃敬楼一楼集备1办公室召开了第五周班主任工作例会暨五美德育微论坛。本次活动以“交流分享拓思路，赋能聚力启新程”为宗旨，聚焦德育工作重点与班级管理痛难点，通过“思想引领 — 案例剖析 — 师徒共研 — 总结赋能”四大环节的深度互动，为高三班主任搭建了经验共享、智慧碰撞的优质平台，推动班级管理与德育工作向更精、更实、更深方向发展。

　　活动首环节聚焦“思想引领”，开启“红思领航”专题分享。高三（18）班班主任马嘉慧老师以《从长津湖到书桌：“冻僵的手指” 与 “握笔的坚持”》为题，带来一场兼具思想深度与教育温度的精彩讲解。她以长津湖战役中志愿军战士“冻僵的手指仍紧握钢枪”的英雄事迹为情感切入点，巧妙联结高三学生“握笔奋战、逐梦考场”的现实学习场景，将红色精神与学业奋斗进行深度融合。

　　马老师提出，这一主题班会课的设计并非单纯的历史知识和思政内容传递，更是一场直击学生心灵的生命成长教育：通过对比英雄事迹与自身日常，让学生深刻领悟“英雄从非遥不可及”—— 坚持与责任就蕴藏在每一次专注听讲、每一次认真书写、每一次克服惰性的瞬间；从长津湖的冰天雪地到今日教室的明亮书桌，环境在变，但中国人骨子里的坚韧品格与担当精神从未改变。其分享既为班主任开展红色德育提供了新颖思路，更给出了可落地的实践范本，为后续班级思想教育工作注入新活力。

　　在“实践剖析”环节，活动转入“案例工坊”专题，聚焦高三学生常见的学习倦怠难题。高三（2）班班主任宋竞竞老师以《当学生说“我不想学了”：如何唤醒内在动力》为主题，展开兼具专业性与实用性的深度剖析。

　　宋老师首先点出传统教育模式的局限：多数时候依赖外部推动，如教师督促、家长期望、考试排名等，然而当外部压力超出学生心理承受极限，或学生对外部激励产生“免疫”时，“不想学”的消极情绪便极易滋生。随后，她结合班级管理中的真实案例，从学生心理状态（如焦虑、迷茫）、家庭环境（如过度期待、缺乏沟通）、学习目标（如目标模糊、缺乏成就感）三个维度，层层拆解“厌学”背后的深层原因。

　　针对这些问题，宋老师提出“唤醒式教育”策略：通过个性化一对一沟通，读懂学生“不想学”背后的真实诉求；通过目标拆解，将大目标转化为可达成的小任务，让学生逐步积累成就感；通过肯定过程努力而非仅关注结果，重塑学生学习自信。她强调：“当学生说出‘我不想学了’，并非教育的终点，而是开启个性化引导的重要契机。教育的本质是一场‘唤醒’的艺术，唯有以耐心、智慧与爱心点亮学生心中的‘学习明灯’，才能让学习从被动应付，转变为主动探索的内在成长之旅。” 其分享既有理论高度支撑，又有具体方法指导，引发在场班主任的强烈共鸣与深入思考，为解决实际班级管理难题提供有效路径。

　　“经验传承”环节以“青蓝共研”为主题，充分发挥资深班主任的“传帮带”作用，以务实精神现场开展高三级部班主任师徒结对帮扶互动。

　　作为徒弟代表，高三（17）班班主任王帅帅老师结合自身刚担任班主任的实践经历，坦诚提出工作中遇到的困惑：如如何平衡严格管理与学生个性化需求、如何有效处理学生间的矛盾冲突、如何激发班级整体学习氛围等。面对徒弟的疑问，其师父——高三（2）班班主任宋竞竞老师凭借多年班级管理经验，从问题根源分析、解决方案制定到后续跟踪反馈，进行了细致入微的指导：既分享具体处理技巧，又传授“换位思考”“长期关注”等教育理念，让在场班主任均有所获。

　　这一互动生动诠释了合肥五中“青蓝工程”的深层内涵：它早已超越“师父教、徒弟学” 的单一带教模式，升级为“师徒携手、班级共育”的协同机制，构建起紧密相连的“班级管理共同体”。在这里，师父不仅是徒弟工作上的引路人，更是遇到难题时的坚实后盾；徒弟的班级发展动态，也成为师父心中共同的牵挂。通过师徒结对，学校不仅传递着班级管理的技巧与智慧，更传承着一份“对每一位学生高度负责”的敬业精神与教育情怀。

　　活动最后，高三级部主任胡小平进行总结发言，为本次微论坛画上圆满句号的同时，也为后续工作指明方向。他首先对本次微论坛的成效给予高度评价，尤其肯定了“青蓝工程”中师徒之间“无缝对接”的责任意识与协作精神，以及两位分享老师“从实际出发、为解决问题而来”的务实态度。

　　随后，胡主任结合高三阶段的特殊性，对全体班主任提出期望：“高三班主任工作肩负着学生成长与学业冲刺的双重使命，虽充满挑战，但意义非凡、使命光荣。希望大家在新学期里，既能脚踏实地抓好班级常规管理，为学生营造稳定有序的学习环境；又能仰望星空，不断探索激发学生潜能的新方法、新路径，以更专业的能力、更饱满的热情，共同书写合肥五中育人事业的新篇章。”

　　此次高三级部班主任工作例会暨五美德育微论坛的成功举办，不仅为全体高三班主任搭建了“思想碰撞、经验互鉴”的高效交流平台，更通过分层递进的环节设计，进一步明确了“规则引领、实践赋能、家校协同”的育人路径。未来，合肥五中高三级部将持续以德育微论坛为重要载体，聚焦教育教学中的重点、难点问题，不断推动班主任队伍专业化成长，为学生全面发展、健康成长筑牢坚实根基，为学校教育质量的持续提升注入强劲动力。