立德树人 | 共探带班智慧 赋能专业成长——合肥五中参加安徽省第二届 “名班主任工作室主持人论坛”活动

　　8月18日，安徽省教育学会班主任专业委员会第二届“名班主任工作室主持人论坛”暨“新时代班主任带班育人实践与创新”学术研讨会，在马鞍山市第八高级中学召开。合肥五中高三（14）班班主任陶翰老师受邀发言，进行带班育人方略分享。

　　上午8:00，在马鞍山市第八高级中学报告厅，活动开幕式隆重举行。开幕式后，安徽省第二届“名班主任工作室主持人论坛”前置工作坊，进行了“实践与创新”火花的碰撞，各位班主任工作室的代表分享了各具风格的带班育人方略。工作坊主题分别为：新时代班级育人活动的设计与实施、五育融合理念下的班主任带班实践、教联体育人生态圈构建中的班主任担当、新时代生态型班级文化建设的实践、心理健康教育的班本实践等。

　　陶翰老师以《纸短情长——让每一位学生得到适当而和谐的发展》为题进行专题汇报，陶翰从“提出问题：新时代背景下单一评价标准的师生冲突”“分析问题：运用多元评价标准践行新时代师生关系”“解决问题：好的关系就是好的教育环境”三个方面进行系统阐释，陶翰还分享了他写给学生的百余封书信和家校共育的各种活动。本次汇报主题紧扣工作坊核心主题，既有鲜活案例支撑，又有系统方略总结，不仅为参会班主任提供了可借鉴的带班“样本”，更彰显了合肥五中在培育优秀班主任、打磨优质育人方案上的扎实成果。

　　芜湖市荟萃中学孙怀俊名班主任工作室主持人孙怀俊老师和合肥市168玫瑰园习友小学副校长张莹老师作为点评专家，以深厚的专业素养和丰富的实践经验，为陶翰老师的汇报进行点评。孙怀俊评价陶老师用行为证明“看见看见的力量”，能在日常生活中用问题意识去实践难得可贵。张莹评价陶老师的教育实践充分证明了“教育是看见，教育是赋能，教育是相信，教育是肯定”，教育是人的工作，用心用情，让每一位学生得到适当而和谐的发展，具有时代性意义。两位老师的点评兼具指导性与启发性，有效帮助参会者深化对育人实践的思考，推动“实践与创新”的火花真正落地为可操作的育人路径。

　　在下午的主旨报告中，中国教育学会班主任专业委员会副秘书长、东北师范大学教授、博士生导师张聪作了题为《以“室”强师：新时代班主任工作室的价值追求》的专题报告，张聪指出，“名师工作室”是培养“名师”的暖房。新时代的中小学名班主任工作室要坚持学习，时刻保有学习的状态，同时要大力弘扬和践行教育家精神，以教育家精神为指引，促进加强师德师风建设。工作室是一个共同体，要有文化特色和思想体系。董雪梅老师作了题为《基于项目驱动的班主任工作室研修模式探索》的专题报告，董雪梅分享了“探寻文化之旅”、“研学实践双重奏”等项目案例，向大家介绍了她基于项目驱动的班主任工作室研究、组建、创建和重建反思的建设路径。安徽省教育学会班主任专业委员会副理事长、安徽师范大学教授、博士生导师辛治洋在总结中高度肯定了两位专家的报告，指出报告高屋建瓴，内涵丰富，给安徽省名班主任工作室的建设和班主任专业化成长都提供了深刻的启迪。

　　此次研讨活动中，合肥五中班主任团队不仅展现出卓越的德育理念与团队建设水平，更以开放共享的姿态，将成熟的育人理念、有效的实践方法传递给全省更多班主任，未来，合肥五中将以此次论坛为新起点，继续深耕育人实践，提升育人智慧，助力更多学生在阳光般的教育中绽放独特光芒。