教学教研 | 学历案教研再启新征程！合肥五中体育组以省级课题为核心探索高中体育教学革新

　　在教育创新的浪潮中，高中体育教学的变革正悄然发生。6月5日下午，安徽省教育信息技术研究课题《融合与转型：基于“微视频-反馈强化”模式下的高中体育学历案实践研究》课题组在合肥五中开展专题研讨会。这场研讨会不仅是对过往研究成果的深度总结，更是迈向未来教研新征程的激昂号角。

　　研讨会上，合肥五中综合学科主任褚有功深情回顾了过去一年半课题组的成长之路，每一个成果都凝聚着团队的智慧与汗水。基于学历案开展的市级教研公开示范课、优质课以及国家级幸福体育常态课示范课例，为同行们提供了宝贵的实践范例，展现了学历案在高中体育教学改革中的新生势力。在教学竞赛领域，课题组同样成绩斐然，斩获市级说课比赛、论文评比一等奖，彰显了团队的专业实力。更值得一提的是，课题组的阶段性理论成果分别发表于《中国学校体育》和《田径》等权威期刊，实现了从实践到理论的跨越，为高中体育学历案研究贡献了重要的学术力量 。

　　随后，科大讯飞陈建建讲师为课题组带来了关于AI赋能课堂教学和学历案作业检测、学后反思方面的技术支持。在课堂教学环节，AI技术可通过智能分析学生动作数据，实时反馈运动表现，辅助教师精准指导；在作业检测方面，利用AI图像识别、动作捕捉等技术，能够高效完成对体育技能作业的量化评估，给予学生及时、客观的反馈；针对学后反思，AI工具可基于学生学习数据生成个性化分析报告，帮助学生更清晰地认识自身学习情况，引导其有针对性地总结提升。这些技术支持为学历案研究注入了科技动能，助力构建更智能、高效的教学体系。

　　课题组主持人王成立足当下，着眼未来，对下一学期的教研工作进行了全面且细致的部署。

　　深化理论研究，夯实实践根基：要进一步深入研读学历案理论，在已初步构建的具有合肥五中特色的“一核两标三驱四化五维”微视频学历案基础框架上，持续深耕。通过选定实验组和对照组班级，精心构建18个课时排球单元学历案，系统对比基于学历案的课堂教学与传统教学模式的差异，以科学的数据和实践经验，为高中体育教学模式优化提供有力支撑。同时，明确大单元下的人员分工，确保各项研究任务有序推进。

　　紧扣核心要素，规范教学实践：课题研究必须紧紧围绕华东师范大学崔允漷教授提出的学历案六大要素——单元主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业检测和学后反思展开教学实践。这六大要素是学历案的核心精髓，只有严格遵循，才能确保教学实践的科学性和规范性，实现学历案的教育价值最大化。

　　注重总结提升，催生多元成果：在单元学历案的教学实践过程中，课题组要时刻保持敏锐的洞察力，及时总结经验、修正不足，不断生成新的课题成果。以精耕细作的态度对待每一堂课，将教学实践与教研理论紧密结合，以实践促进理论提升，用理论指导实践创新，形成教学与教研相互促进、共同发展的良好局面。

　　明晰概念内涵，精准定位评价：要准确把握单元学历案中“单元”的独特内涵。此“单元”并非传统教材单元，而是作为“学习单位”，融合素养目标、知识点、情境、任务、课时等要素的结构化整体。后续课题开展的评价工作，都将基于这一明确的“单元”概念范畴，确保评价的精准性和有效性。

　　加强交流合作，扩大辐射影响：为推动学历案研究成果惠及更多中小学一线体育教师，课题组要积极加强校际和市际之间的教学交流。通过分享经验、展示成果，扩大合肥五中校本化学历案的影响力。同时，以开放包容的心态接受外界的批评与建议，不断完善学历案研究，让这一创新教学模式在更多学校落地生根，开花结果。

　　此次专题研讨会的成功召开，标志着合肥五中在高中体育学历案研究上又迈出了坚实的一步。相信在课题组全体成员的共同努力下，基于“微视频-反馈强化”模式的高中体育学历案研究必将取得更加丰硕的成果，为高中体育教育的高质量发展注入新的活力，书写学历案教研新的征程！