教学教研 | 市教科院精准视导 助力高三英语组逐梦高考

　　为了提升高三英语教学质量，为高考冲刺阶段的英语教学提供专业指导和支持，2024年12月10日，合肥市教科院领导和学科专家莅临合肥五中视导高三教学工作。本次对高三英语组的视导工作包括听课、评课和集中反馈等环节。高三英语组全体成员参与此次视导活动。

　　合肥市英语教研员王鹏老师在其他英语老师的陪同下，先后深入高三（9）班，高三（16）班聆听了梅欢老师和丁蕊老师的高三英语复习课。

一、听课：课堂把脉

　　丁蕊老师为学生们精心准备了一堂关于读后续写的深度指导课。课程伊始，丁老师便强调了以读促写，在写之前需要先挖掘故事文本的六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，这不仅是阅读文章的基本框架，也是进行读后续写时必须把握的核心。她通过生动的案例和深入浅出的讲解，让学生们深刻理解了这六要素在文章构建中的重要作用。随后，丁老师将焦点转向了情节设计。她引导学生们从原文情节出发，分析角色动机、冲突升级与解决等关键点，鼓励他们在此基础上展开想象，设计出既符合逻辑又充满惊喜的新情节。

　　为了让学生们在实践中加深理解，丁老师组织了一次现场创作活动，要求学生们根据提供的原文片段进行读后续写。

　　课后，专家深入学科组与老师们进行交流探讨，本次活动由合肥市资深教研员王鹏老师主持，针对两位老师的课程进行了深入细致的点评与指导，在完形填空与读后续写这两个重要题型上，王鹏老师给出了极具针对性的备考策略和建议。

　　在评课过程中，王鹏老师首先就完形填空的考情和学情进行了详细剖析。他指出，完形填空作为英语考试中的题型，不仅考察学生的逻辑意识和篇章理解能力，更考察学生的词汇掌握程度。因此，在备考过程中，学生应以词汇为基础，注重培养逻辑意识，学会从上下文中推断词义，理解文章的整体结构和主旨。针对完形填空的出题方向，王鹏老师强调，这一题型往往是阅读理解和其他题型的铺垫。学生可以通过对真题的练习，熟悉完形填空的出题规律和特点，提高解题速度和准确率。同时，他建议教师在教学过程中要注重方法的传授，引导学生掌握科学的解题步骤和技巧。

　　在读后续写这一题型上，王鹏老师同样给出了宝贵的备考策略。他指出，读后续写旨在考察学生的语言综合运用能力和创造性思维。然而，很多学生在面对这一题型时往往会感到畏难和焦虑。为了解除学生的这种情绪，王鹏老师建议教师在教学过程中要注重培养学生的写作兴趣和自信心，并帮助学生合理分配各题型作答时间。他强调，高级表达只是文章中的点缀，真正重要的是学生能够用准确、流畅的语言表达出自己的思想和观点。