合肥五中班主任工作日记

合肥五中班主任工作日记 

——每一次日出都有独特的风采

梁晓跃老师

　　上周二早上第二节课，我在巡班时，发现我们班的语文老师李老师正在和小骆同学谈话。见到我来了，李老师就把他交给了我。到了办公室，小骆态度很不友好，讲话明显带着情绪。经过了解，原来是早读课上李老师让学生背书，检查到小骆时，他说他不会背也不想背，李老师听到后非常生气，因为以前从来没有遇到过类似学生。简单了解情况后，因为我有课，就暂时让他先回班级了。
　　第四节课，正好我没课，我把小骆叫到办公室门口。他开始还有一些抵触情绪，态度不太好，随着谈话的进行，他的语气也逐渐缓和，并把他的情况详细地告诉了我。原来，他有强迫症，他父母早就离异了，现在跟随爷爷、奶奶生活。父母早在他上幼儿园时期，就经常打架、闹离婚。父母打架时，他常把头埋在被窝里，非常的恐惧，强迫自己不哭出声来。这些事情在他幼小的心里蒙上了一层阴影，并导致他性格扭曲，对陌生环境、陌生人有一种抵触心理。他说他高二分班时，原来几个要好的同学分到别的班去了，总感到现在班上的同学、老师在排斥他。他现在做选择题时，往往很纠结。晚自习时，常常是人在班级，脑子在胡思乱想，不知要干什么。
　　在和他谈话的过程中，他时而平静，时而激动，滔滔不绝，讲个不停。看起来，他是压抑了好久，这次终于释放了出来。讲到他家庭时，他痛哭流涕，我不时地安慰他。讲到我时，他说他不喜欢我，埋怨我管的太死板。我一直保持克制，尽量让他把心里话说完，并对他进行安慰。第四节课下课时，他也认识到了自己的错误，并对我能心平气和地听他讲话、平等地和他交流表示感谢，我们的谈话圆满结束了。
　　晚上回家，针对这件事情我想了很久。良好的家庭环境对孩子性格的养成和健康成长起关键作用。著名的青少年心理问题研究专家、中国人民公安大学教授李玫瑾指出，12岁之前是孩子性格养成的关键时期。如果这个阶段，孩子遭受父母离异、家庭变故等，将对孩子一生产生深远的影响。本案例中，正是小骆的父母早年的离异，导致孩子缺少关爱，性格扭曲，造成敏感易怒的心理。
　　学校教育要注意方式方法。随着社会的发展，快节奏的生活、应试教育等导致部分学生压力大，产生了心理问题。作为新时代的教育工作者一定要与时俱进，学习新的教育理念，改进工作的方式方法。作为班主任，我要通过观察、和原班主任及家长交流，及时了解学生的思想状况，有心理问题的要及时治疗，对这类学生要注意方式方法。很庆幸当时我采取的冷处理的方式，取得了不错的教育效果。如果当时我也感情用事，暴跳如雷，不问青红皂白地一味批评他，要求他写检查、喊家长、给处分，可能暂时把学生压下去了，但他只是口服，未必心服。如果不注意方式方法，还可能产生严重的后果。
　　第二天中午，我和小骆家长进行了联系，说明了事情的经过和处理结果，建议家长以孩子成长为重，妥善处理家庭矛盾，对孩子的心理问题积极治疗，我的耐心，最终得到了家长的理解和支持。
　　这样的事情在我的工作日常中非常普通，学生由于长期形成的性格及行为习惯，有时不能长久坚持，甚至出现反复，这都是正常现象，我清楚作为老师，要有耐心。
　　一周时间过去了，小骆有了很大的转变，和同学、老师的关系融洽了很多，上课听讲比较专心，周末，他妈妈和我专门给我打电话说，小骆这几天变化好多，他自己也说越来越喜欢我了。听到这些，我感觉我的努力没有白费，作为班主任，我感到由衷的欣慰。